El proyecto de mentores «Lighthouse» de Aldine ISD celebra a los estudiantes, a los mentores y el poder de las relaciones positivas

Disponible en: English

Líderes del distrito, mentores, estudiantes y familias se reunieron para celebrar el fin de curso de una iniciativa creciente de mentoría basada en la orientación, el apoyo, la esperanza, la resiliencia y el liderazgo.

La superintendente, la Dra. LaTonya M. Goffney, comparte un momento con su discípula, Lesley Aguilar, de la Academia Grantham, durante la celebración de fin de año del programa de mentoría Lighthouse del distrito.

La mentoría en Aldine ISD es una guía para los estudiantes, ofreciendo apoyo y dirección constantes.

La celebración de fin de año escolar del Proyecto de Mentoría Lighthouse se llevó a cabo el lunes 11 de mayo en el Centro Comunitario de Aldine ISD. Mentores, alumnos, familias, personal de las escuelas y líderes del distrito se reunieron para celebrar los vínculos que se han forjado a lo largo del año escolar y el crecimiento de los estudiantes gracias al apoyo de adultos que se preocupan por ellos.

Mentores y aprendices de pie juntos para recitar el Juramento del Faro.

El Proyecto de Mentoría «The Lighthouse», una colaboración entre el Departamento de Relaciones con la Familia y la Comunidad y los Servicios de Soporte Estudiantil, pone en contacto a los estudiantes de Aldine ISD con líderes y personal del distrito que actúan como mentores. La iniciativa comenzó durante el año escolar 2024-2025 con 25 alumnos en la Academia Anderson, la Escuela Primaria Francis y la Academia Grantham. Este año, se amplió a 42 alumnos de tercero a noveno grado en ocho escuelas: la Academia Anderson, la Escuela Primaria Francis, la Academia Grantham, la Escuela Intermedia Jones, la Escuela Intermedia Aldine, la Escuela de Noveno Grado MacArthur, la Escuela de Noveno Grado Aldine y la Escuela Secundaria CTE Blanson.

El mensaje central de la iniciativa: un faro no mueve el barco ni controla la tormenta; simplemente brilla, guiando a quienes lo necesitan.

De manera similar, los mentores de Aldine ISD animan y apoyan a los estudiantes para que puedan afrontar los desafíos con confianza y propósito.

«Nuestros estudiantes necesitan saber que se les ve, se les valora y se les apoya», dijo la superintendente, la Dra. LaTonya M. Goffney. «Un mentor puede ayudar a cambiar el rumbo de la vida de un niño simplemente estando presente, escuchando, animando y recordándole lo que puede lograr. Esa es la esencia del Proyecto de Mentoría Lighthouse».

A lo largo del año escolar, los mentores se ponían en contacto con sus discípulos cada dos semanas. El programa también incluía momentos especiales de reconocimiento al principio y al final del año, así como durante la temporada festiva. Cada relación entre mentor y discípulo era un poco diferente, ya que los mentores adaptaban las celebraciones y actividades a lo que resultaba significativo para el estudiante.

Nancy Gauthier, especialista de FACE, posa con su aprendiz.

Nancy Gauthier, especialista en participación familiar y comunitaria (FACE) de Aldine ISD, dijo que el proyecto se basa en cinco ideas clave: orientación, apoyo, esperanza, resiliencia y liderazgo.

«El programa de mentores Lighthouse consiste en ser una presencia constante y de confianza en la vida de un joven», dijo Gauthier. «Ayudamos a los estudiantes a encontrar su camino, a tomar decisiones positivas, a creer en su potencial y a entender que pueden superar los obstáculos y seguir avanzando».

Durante la celebración, los mentores compartieron consejos para la escuela y la vida, se entregó un reconocimiento a los estudiantes con certificados y los participantes reflexionaron sobre lo que ha significado para ellos la experiencia de mentoría. La directora de comunicaciones, Shelia Adams, actuó como maestra de ceremonias y abrió el evento relacionando la imagen de un faro con el papel que desempeñan los mentores en la vida de los estudiantes: ofrecer orientación, esperanza y una dirección en los momentos de desafío o incertidumbre.

Diaka R. Meléndez, jefe de mejora escolar y servicios de apoyo al estudiante, habló sobre la importancia de la tutoría y el impacto que las relaciones positivas pueden tener en el rendimiento, la confianza y el sentido de pertenencia de los estudiantes.

«Este trabajo va mucho más allá de un solo evento o un año escolar», dijo Meléndez. «Estamos invirtiendo en la próxima generación y creando un legado. Nuestra esperanza es que cada participante se convierta en una luz para los demás: en sus familias, escuelas, comunidades y dondequiera que la vida los lleve».

Lesley Aguilar, de la Grantham Academy, habla en el evento de mentoría «Lighthouse» con su orgullosa mentora, la superintendente Dra. LaTonya M. Goffney (extremo derecho), que la observa con orgullo.

Uno de los momentos más emotivos se produjo cuando se pidió a los estudiantes que compartieran una palabra que representara el éxito, el crecimiento, el aliento o el apoyo. Lesley Aguilar, una estudiante de la Grantham Academy y pupila de la Dra. Goffney, fue la primera en levantar la mano. Su palabra fue «feliz». Explicó que la felicidad representa el éxito y el crecimiento en su vida.

Para los líderes de proyecto, momentos como ese muestran el impacto silencioso pero poderoso de la mentoría.

Gauthier señaló que los mentorados han mostrado una mayor confianza y compromiso. Los padres informaron de cambios positivos, como una mejor actitud y motivación, lo que sugiere que la mentoría puede potenciar el crecimiento académico y emocional.

Anderson Academy fue reconocida por su fuerte participación en el programa, con 17 mentorados en el campus. Gauthier señaló que quería dar un reconocimiento especial a la directora LeAnnda Ashley y a la consejera Cherella Jackson por su apoyo y liderazgo ayudando a estudiantes y mentores a mantenerse conectados.

Todd Lindeman también ayudó a reconocer a los mentorados con certificados y compartió cómo el Proyecto de Mentoría Lighthouse comenzó como una visión que evolucionó hasta convertirse en una colaboración entre el Departamento de Participación Familiar y Comunitaria y los Servicios de Apoyo al Estudiante.

La celebración terminó con mentores y aprendices reunidos para recitar el Compromiso del Faro — un compromiso compartido de escuchar, animar, crecer, liderar y apoyarse mutuamente.

Ana Flores-Bolívar, directora de programas de aprendizaje transformacional, conversa con su aprendiz.

Los mentores se comprometieron a guiar con paciencia, respeto y cuidado. Los aprendices se comprometieron a aprender, crecer, mantener la curiosidad y creer en sí mismos. Juntos, se comprometieron a construir confianza, elevarse mutuamente y ser una luz para los demás.

La Dra. Goffney dijo que ese compromiso refleja la convicción generalizada de Aldine ISD de que las relaciones son fundamentales para el éxito de los estudiantes.

«Cuando los estudiantes tienen a alguien de su lado, es más probable que vean su propia fuerza, su propia voz y su propio futuro», dijo la Dra. Goffney. «De eso se trata este trabajo. No solo estamos orientando a los estudiantes para el presente; los estamos ayudando a ver en quiénes pueden convertirse: estudiantes universitarios, profesionales calificados, miembros de las fuerzas armadas, líderes comunitarios y personas con los pies en la tierra que saben que no tienen que recorrer su camino solos. Cuentan con una red de personas que se preocupan por ellos y quieren verlos prosperar. Esa es la #HistoriadeAldine».