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Servicios de Guía, Orientación y Apoyo al Estudiante

Diaka R. Melendez
Jefa de Escuelas
[email protected]

D’Shanna Moss
Directora de Guía, Orientación y Servicios de Apoyo al Estudiante
[email protected]

Jasmine Byrd
Directora del Programa de Guía, Orientación y Servicios de Apoyo al Estudiante
[email protected]

Filosofía

Aldine ISD se dedica a la creencia de que el Programa de Orientación y Consejería es una parte integral de la experiencia educativa total para todos los estudiantes. El programa es de desarrollo en contenido y proceso, y está integrado dentro de todas las áreas educativas y niveles de grado. La orientación para el desarrollo apoya los esfuerzos de los profesores y los padres / tutores para promover:

  • Éxito académico
  • Conciencia de carrera
  • Desarrollo Personal y Social

Misión

Los consejeros de Aldine ISD facilitan la instrucción al eliminar los impedimentos para el aprendizaje de los estudiantes mediante métodos tales como orientación en el aula, planificación de carrera, asesoramiento individual y grupal y selección adecuada de cursos académicos. Además, los consejeros escolares de Aldine ISD comparten las metas y objetivos comunes del distrito: preparar a TODOS LOS ESTUDIANTES académica y socialmente para ser pensadores críticos, solucionadores de problemas y convertirse en ciudadanos responsables y productivos.

Desarrollo Integral de Texas

El departamento de consejería de Aldine ISD sigue el programa de orientación y consejería de desarrollo integral de Texas, que es una parte integral del programa educativo total. Proporciona un enfoque sistemático y planificado para ayudar a todos los estudiantes a adquirir y aplicar habilidades básicas para la vida haciendo un uso óptimo de los conocimientos y habilidades especiales de los consejeros escolares.

Este programa se basa en cuatro componentes, que son los siguientes:

  • Currículo de orientación
    el propósito del plan de estudios de orientación es ayudar a los estudiantes a adquirir conocimientos y habilidades apropiados para su edad dentro del alcance de las siguientes áreas de contenido: confianza en sí mismos, desarrollo, motivación para lograr, toma de decisiones, establecimiento de metas, planificación, habilidades para resolver problemas, efectividad interpersonal, habilidades de comunicación, efectividad intercultural y comportamiento responsable.
  • Servicios receptivos
    el propósito del componente de servicios receptivos es intervenir en nombre de aquellos estudiantes cuyas preocupaciones o problemas personales inmediatos ponen en riesgo su continuo desarrollo personal-social, de carrera y/o educativo.
  • Planificación individual
    el propósito del sistema de planificación individual es guiar a todos los estudiantes mientras planifican, supervisan y gestionan su propia carrera educativa y su desarrollo personal social.
  • Apoyo del sistema
    este componente describe servicios y actividades de gestión que benefician indirectamente a los estudiantes.

Rol del Consejero

Además de seguir el Modelo del Programa de Orientación y Consejería para el Desarrollo Integral de Texas, el papel del consejero escolar es:

  • Consejero de Primaria/Intermedia
    El consejero de la escuela primaria/intermedia brinda orientación académica y social promoviendo relaciones saludables con sus compañeros. El consejero en este nivel es clave para ayudar a los estudiantes a identificar sus propios sentimientos, así como para ayudar a los estudiantes a adaptarse a la escuela.
  • Consejero de Escuela Intermedia
    El consejero de la Escuela Intermedia brinda orientación para ayudar a los estudiantes con problemas e inquietudes académicas, sociales y emocionales. El consejero en este nivel es clave para preparar a los estudiantes para la escuela secundaria.
  • Consejero de Escuela Secundaria
    El consejero de la escuela secundaria es clave para preparar a los estudiantes para después de la graduación de la escuela secundaria, así como para la conciencia universitaria y profesional. Los planes educativos facilitan el éxito de los estudiantes durante sus años de escuela secundaria.