Fortaleciendo las mentes de los estudiantes, el personal y la comunidad: El viaje del Departamento de Aprendizaje Socio-Emocional en Aldine ISD

El Departamento de Aprendizaje Socio-Emocional y Cultural de Aldinecreado hace sólo tres años, se ha convertido rápidamente en parte integral de la comunidad de Aldine. La misión de este departamento es proporcionar apoyo sostenible en el campus a estudiantes, personal y padres, centrarse en intervenciones de intensidad variable en función de las necesidades de los alumnos y defendiendo los servicios de salud mental. El departamento SEL de Aldine se compromete a promover un entorno seguro e inclusivo que fomente el éxito académico y el crecimiento personal de todos los estudiantes y el personal. Gracias a su enfoque innovador y global, este departamento está influyendo positivamente en la vida de muchos miembros de la comunidad de Aldine.

La Dra. Marcie Strahan, Directora Ejecutiva, hizo hincapié en garantizar que todos los estudiantes se sientan seguros, comprometidos y preparados para aprender en Aldine. «Queremos integrar el uso de prácticas SEL en toda la experiencia de los estudiantes y desarrollar una cultura de pertenencia mediante la construcción de relaciones entre los estudiantes y el personal», dijo el Dr. Strahan.  

Para plasmarlo, el departamento SEL ha puesto en marcha un plan estratégico de éxito que sirve de guía para su visión: Alumnos necesitados bien apoyados, personal altamente formado y eficaz, bienestar del profesorado y del personal, y apoyo personalizado a la comunidad. Dirigido por la Dra. Strahan, el departamento SEL es pequeño en número pero fuerte en productividad. 

La implicación de los estudiantes es uno de los principales objetivos de los departamentos de SEL y de Enseñanza y Aprendizaje, y con razón. Datos recientes revelan que sólo el 35% de las aulas observadas demuestran prácticas eficaces y una aplicación satisfactoria de la propiedad por parte de los alumnos. Para hacer frente a este problema, el departamento SEL ha puesto en marcha una iniciativa en colaboración con T&L para proporcionar apoyo desde el nivel de distrito hasta el aula en la creación de espacios de aprendizaje seguros para los estudiantes. De este modo, el departamento espera sentar las bases para que los estudiantes asuman la responsabilidad de su aprendizaje. Además, uno de los objetivos fundamentales de esta iniciativa es lograr una reducción del 5% de los incidentes de conducta para finales del curso académico 2023-2024. A través de estos esfuerzos, el departamento Aldine SEL está trabajando para capacitar a los estudiantes y crear un ambiente de aprendizaje más positivo y eficaz para todos.

El panorama general: 

Lauren Robinson, licenciada en Salud Mental, entiende la importancia de mirar al niño en su totalidad, mientras se sientan las bases para el éxito. «Es importante crear una vía para que los alumnos aprendan y reconozcan de dónde proceden los problemas. A veces los alumnos hacen cosas y no saben por qué las hacen. El hogar y la escuela juegan un papel en su éxito personal».  Sharon Davis, especialista, cree que «cambiar la cultura del campus» es el primer paso. Davis afirma: «Cambiar la cultura del campus puede ayudar a los estudiantes a encontrar formas distintas de expresarse cómodamente. Establecer un entorno seguro creando una pequeña comunidad». Esto incluye la práctica de gráficos personales de comportamiento, haciéndolos basados en incentivos y fácilmente reconocibles para el estudiante, y el uso de círculos restaurativos, donde los estudiantes pueden ser abiertos y honestos sobre sus perspectivas en relación con un conflicto en su comportamiento. 

Uno de los retos a los que se enfrenta el departamento es proporcionar servicios de intervención y evaluación de seguimiento adecuados a los estudiantes previamente identificados en crisis debido a la cantidad de llamadas de crisis iniciales recibidas.  Una de las iniciativas del departamento SEL es ampliar el apoyo en caso de crisis en el campus mediante la formación en Primeros Auxilios en Salud Mental del personal de apoyo del campus, consejeros y administradores. Esta iniciativa pretende aumentar el apoyo que los estudiantes reciben del personal del campus y reducir el número total de llamadas de crisis en un 10% para junio de 2024. Al dar prioridad a un personal altamente capacitado y eficaz y ampliar el apoyo de crisis basado en el campus, el departamento SEL de Aldine está trabajando para asegurar que todos los estudiantes reciban el apoyo que necesitan para tener éxito.

Jerlene Gibbs, especialista, ha hecho hincapié en la labor del departamento para asociarse con los líderes de los campus con el fin de apoyar a los profesores a nivel de campus abogando por momentos de salud mental. «Los profesores y su bienestar son tan importantes como los alumnos», afirma Gibbs. «Algunos campus han puesto en marcha incentivos como los «miércoles de salida» para los profesores, que ponen de relieve sus sacrificios. Además, algunos campus ofrecen almuerzos, masajes y utilizan salas para calmar al profesorado con el fin de crear una mejor cultura de campus y animar a los profesores a tomarse un descanso mental.» El departamento SEL también aboga por la salud mental de los adultos animando a los miembros del personal a utilizar el Programa de Asistencia al Empleado del distrito, que ofrece muchos servicios que benefician a los profesores y al personal, incluido el asesoramiento. 

En conclusión, Aldine ISD está dando pasos importantes para proporcionar un apoyo adaptado a la comunidad de Aldine al aumentar la adopción de recursos SEL que reflejen las diversidades de la comunidad. Al asociarse con proveedores de servicios integrales, el distrito puede ofrecer una serie de opciones de apoyo que incluyen sesiones individuales y de grupo, servicios profesionales y comunitarios de salud conductual y gestión de la medicación. A través de estos esfuerzos, Aldine ISD no sólo está promoviendo el bienestar social y emocional de sus estudiantes, sino que también está apoyando a las familias de una manera que es culturalmente consciente y sensible a sus necesidades únicas. A medida que el distrito continúa dando prioridad al aprendizaje socioemocional, podemos esperar ver aún más resultados positivos para la comunidad de Aldine en los próximos años.