Docentes de ciencias reciben formación: El Proyecto JASON

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Rick Folwell del Proyecto JASON figura en la fotografía brindando información sobre el conjunto de recursos y herramientas disponibles para los profesores y sus alumnos. Folwell es un maestro de ciencias de octavo grado de Idaho.

Docentes de ciencias del nivel medio del Distrito Escolar de Aldine (AISD) acudieron a alguna de múltiples sesiones este verano para recibir formación en el currículo del Proyecto JASON que se incorporará este curso académico. Chevron lo hizo posible que el AISD y otros dos distritos escolares del área de Houston participaran en galardonado programa. Chevron donó casi 254 mil dólares para financiar la participación de las escuelas medias del AISD en el Proyecto JASON.

Grupos de profesores pudieron acudir a una de cuatro sesiones de dos días programados entre los días 30 de julio al 10 de agosto. En uno de estos días, un grupo de maestros fueron presentados con el currículo Velocidad Límite. Una de las herramientas usadas para interesar a los alumnos hacia el aprendizaje de la ciencia son las pruebas de impacto (choque) concebidos por el Proyecto JASON en asociación con el Instituto de Seguro Para la Seguridad en las Carreteras. Esta herramienta es muy útil para enseñar el concepto de fuerza (un concepto de física) y para hacer la ciencia más atractiva a los alumnos. El Proyecto JASON ofrece siete materiales (currículo) de apoyo: Velocidad límite (física — fuerza y movimiento), Furia tectónica (geología), Potencial infinita (energía), Plantas resistentes (ecología), Tormentas monstruosas (meteorología), Regreso al Titanic y Mamíferos marinos del Ártico. El currículo incluye una combinación de proyectos prácticos, lecciones en vídeo, eventos interactivos, juegos e investigación.

La formación profesional exhaustiva del Proyecto JASON está diseñada para aumentar los conocimientos y destrezas de los docentes para incorporar el aprendizaje de ciencia basado en la indagación en el aula y prepararlos para usar el currículo del Proyecto JASON con sus alumnos. Durante las sesiones de formación profesional, los docentes practican el aprendizaje basado en la investigación, integración de la tecnología dentro del aula, la motivación del estudiante (motivación escolar), instrucción diferenciada y mucho más. Participantes trabajan en grupos para realizar actividades del currículo, explorar los recursos de Internet, y discutir las mejores prácticas la puesta en práctica de éstas.

Un grupo de docentes figura en la fotografía participando en un proyecto práctico para ayudar a los alumnos a comprender las leyes de Newton (fuerza, movimiento y aceleración).

Los 21 docentes del AISD quienes recibieron la formación servirán de “entrenadores” para aplicar el programa en todo el distrito escolar. La experiencia culminará en le selección de un profesor y un alumno para una experiencia práctica a bordo del buque exploratorio Nautilus.

“Estoy muy entusiasmada sobre el Proyecto JASON,” dijo Xandra Earlie, directora del programa de la enseñanza de ciencias a nivel secundario del AISD. “El Proyecto JASON conecta a los alumnos aprendieron ciencia al mundo real y a la exploración realizada por científicos para inspirarlos y a estudiar ciencias y motivarlos a ejercer carreras en las áreas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM por sus siglas en inglés). Todo lo que brinda el Proyecto JASON está diseñado para hacer la ciencia divertida e interesante.”

El Dr. Robert Ballard, un explorador de National Geographic y el hombre que descubrió los restos del Titanic y los restos del navío Bismarck, concibió el JASON Project en 1989. Para más información sobre el Proyecto JASON, visite http://www.jason.org.