El distrito lanza nueva visión y marco para alumnos multilingües

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Este cambio da continuidad a los proyectos del distrito para servir de manera más equitativa a los estudiantes cuyo primer idioma no es el inglés.

Aldine ISD está eliminando gradualmente su programa bilingüe de salida temprana y avanza con un modelo de programa de lenguaje dual unidireccional o por sus siglas en inglés (OWDL). En el año escolar 2021-2022, Aldine ISD comenzará a implementar o hacer la transición a su programa de doble idioma unidireccional en las escuelas primarias. El Departamento Multilingüe trabajará en varios departamentos curriculares, seleccionará materiales didácticos de alta calidad y capacitará a educadores este año escolar.

Todos los estudiantes entrantes a prekínder, comenzarán en el programa OWDL a partir de este año escolar. El programa ODWL es completamente bilingüe. Los alumnos nativos de español usarán su idioma nativo y el inglés para ayudarlos a sobresalir académicamente mientras se vuelven bilingües, bialfabetos y biculturales. Los alumnos nativos de habla hispana recibirán instrucción en español e inglés. La cantidad de instrucción en inglés comienza con un 20 por ciento en prekínder. Aumenta gradualmente a través de los niveles de grado hasta alcanzar una cantidad equivalente de instrucción en cada idioma del 50 por ciento en tercer grado y mantiene esa proporción de 50/50 hasta quinto grado. Para los alumnos bilingües que no se han reclasificado y salido del programa, a partir del sexto grado, asisten a la programación de ESL (siglas para el programa de inglés como segundo idioma). Aldine actualmente está investigando nuestras opciones, ya que nos gustaría extender los programas de dos idiomas al nivel de la escuela secundaria.

¿Por qué el cambio? … Bialfabetismo

Aldine ISD cree en las oportunidades educativas equitativas que sean representativas de la diversidad del distrito. El enfoque está en las prácticas culturalmente receptivas para lograr esto y garantizar que los estudiantes estén aprendiendo y progresando. El cambio también está alineado con el plan estratégico del distrito conocido como, ‘A New Way Forward’ o ‘Un nuevo camino hacia delante’.

La educación bilingüe es un término general para muchos tipos de programas. Sin embargo, en el caso de muchos programas, el verdadero objetivo no es el bilingüismo.

Los programas bilingües de salida temprana también llamados «programas bilingües de transición», usan el primer idioma de los estudiantes de inglés para desarrollar la competencia del idioma inglés. Los alumnos reciben instrucción en ambos idiomas para progresar académicamente y prepararse para transferirse rápidamente a un aula convencional con estudiantes nativos de habla inglesa. El programa puede durar de uno a cuatro años, desde el kínder hasta el tercer o cuarto grado. A medida que aumenta la competencia de los alumnos en inglés, gradualmente toma el lugar del primer idioma, por lo que el inglés se enseña a expensas del primer idioma.

Los alumnos de inglés que comparten el mismo primer idioma se agrupan en el mismo salón en programas de salida temprana. Cuentan con maestros bilingües que imparten asignaturas de contenido como matemáticas y ciencias tanto en el primer idioma de los alumnos como en inglés. Los programas de salida temprana tienen como objetivo proporcionar a los alumnos suficiente conocimiento académico para usar una vez que tengan el dominio del inglés para mudarse a un aula convencional. En ese momento, van a continuar su educación únicamente en inglés. El enfoque principal de estos programas es acelerar la adquisición de inglés y la integración de los alumnos en las aulas convencionales. A medida que los alumnos avanzan, se presta menos atención a otras materias que no sean el idioma. No se sigue haciendo hincapié en el desarrollo de las competencias en el primer idioma. Como resultado, los alumnos no salen del programa siendo verdaderamente bilingües.

¿Por qué el programa de doble idioma unidireccional es mejor para los resultados de los alumnos?

El OWDL es un programa bilingüe/biliteracy para que los alumnos de inglés alcancen el dominio completo del inglés y el español. Este modelo proporciona instrucción continua en alfabetización y contenido académico en español e inglés, con al menos la mitad de la instrucción impartida en español.

Los programas de dos idiomas son más desafiantes, al igual que los programas dotados y talentosos (GT). Es por eso que los programas de lenguaje dual conducen a resultados superiores cuando se implementan con fidelidad.

La investigación muestra abrumadoramente que los alumnos de inglés en los programas de dos idiomas superan a los estudiantes en los programas de salida temprana y tardía.

Según Altagracia ‘Grace’ Delgado, el lenguaje dual es el único modelo que cierra la brecha de rendimiento académico para los aprendices del inglés hasta el grado 12. Agregó que la investigación muestra que en los programas fuertes de OWDL, los aprendices del inglés comienzan a superar a los de los modelos tradicionales de educación bilingüe a partir del cuarto grado.

Beneficios de un programa de dos idiomas

• Construcción de alumnos bialfabetizados, bilingües y biculturales
• Proporciona un medio para que los alumnos se mantengan conectados con sus padres y familia extendida y, por lo tanto, conduce a menos problemas de comportamiento y un mayor éxito social y académico a largo plazo.
• Permite a los alumnos obtener un sentido de orgullo en su herencia y puede permanecer mejor conectado a dos culturas e idiomas.
• Proporciona mayores oportunidades para carreras en muchos campos como médico, académico, de negocios, comunicaciones, tecnología y derecho

Delgado agregó que a otros grupos de alumnos también les va bien. La investigación muestra que los alumnos con bajo nivel socioeconómico y los alumnos con discapacidades de aprendizaje en la educación especial superarán significativamente a sus compañeros que no están en el programa de doble lenguaje o DL por sus siglas.