El distrito desarrolla desarrollo profesional para apoyar prácticas culturalmente receptivas

Disponible en:

Las prácticas culturalmente receptivas aumentan el sentido de pertenencia de los estudiantes al tiempo que fomentan el aprendizaje.

En Aldine, las aulas son espacios seguros. Los estudiantes sienten que pertenecen. Es una de las razones por las que AISD ha fomentado las prácticas culturalmente receptivas durante años. El Departamento de Enseñanza y Aprendizaje ha creado un plan de desarrollo profesional. El distrito apoyará a los educadores para elevar el sentido de pertenencia en el aula. AISD también revisó los documentos del plan de estudios para garantizar el acceso al plan de estudios para todos los estudiantes. El plan de desarrollo profesional hace hincapié en la unificación y el ajuste de las habilidades de los educadores. Todo mientras se proporcionan prácticas de alto apalancamiento para apoyar a diferentes alumnos y contenido.

El distrito ha incorporado prácticas culturalmente receptivas en todo el sistema. Los educadores lo encontrarán en la planificación de la instrucción, el desarrollo profesional y el plan de estudios.

El desarrollo profesional ocurrirá durante todo el año escolar. Los objetivos son construir una responsabilidad compartida para fortalecer la inclusión. Ejemplos de materiales curriculares incluyen iconos de acceso y pertenencia. Estos identifican oportunidades para incorporar estrategias y prácticas culturalmente receptivas rápidamente.

Según Christi Van Wassenhove, Directora Ejecutiva de Alfabetización y Humanidades de AISD, los maestros pueden crear aulas que apoyen a cada estudiante y desarrollen un sentido de respeto, seguridad y aceptación para todos mediante la utilización de prácticas culturalmente receptivas en la instrucción diaria. Van Wassenhove y Jamie Barrs, director del programa de artes lingüísticas primarias, lideran el trabajo en prácticas culturalmente receptivas.

Van Wassenhove y Barrs declararon que el trabajo de Aldine con la conciencia cultural apoya a los maestros para iluminar las identidades culturales de todos los estudiantes para apoyar la propiedad, el compromiso y la conexión con el contenido de los estudiantes. No aísla ni aliena, sino que ofrece caminos hacia la comprensión, la perspectiva y el rendimiento estudiantil.

¿Qué es la cultura y por qué es relevante para el aprendizaje de los estudiantes?

• La cultura incluye el comportamiento social y las normas que se encuentran en las sociedades. Es el conocimiento, las creencias, las artes, las leyes, las costumbres, las capacidades y los hábitos de los individuos de cada grupo.
• La cultura tiene capas. Estas capas forman conexiones. Incluyen elementos observables. Reglas tácitas y normas sociales. Y normas y creencias inconscientes colectivas.
• Las prácticas culturalmente receptivas incluyen la voz y la conexión de los estudiantes. Esto incluye sus culturas, identidades, intereses, experiencias, deseos y seres futuros.
• La conciencia cultural es relevante para el aprendizaje de los estudiantes. ¿Por qué? Porque conocer profundamente a los estudiantes ayuda a crear un ambiente seguro para los estudiantes. Fomenta un sentido de pertenencia y ayuda a los estudiantes a sentirse valorados. Cuando los estudiantes se sienten valorados y tienen un sentido de pertenencia, es más probable que se apropien de su aprendizaje. Invertirán en sus aulas y comunidades escolares.

¿Cuáles son las características de las prácticas culturalmente receptivas?

• Tener altas expectativas para todos los estudiantes
• Construir conexiones socioemocionales para que los estudiantes creen un lugar seguro para el aprendizaje
• Apreciar diferentes estilos de comunicación y lenguaje
• Uso de materiales de instrucción multiculturales
• Promover un sentido de seguridad y pertenencia
• Cultivar el pensamiento crítico y la resolución de problemas para todos los estudiantes
• Motivar e involucrar a los estudiantes para que examinen muchas perspectivas
• Facilitar el pensamiento complejo a través de métodos basados en la investigación

Un enfoque de la educación basado en los activos

Barrs compartió que el Dr. Gholdy Muhammad, autor de Cultivating Genius, define el genio como «la brillantez, el intelecto, la habilidad, la inteligencia y el arte que [has] fluyen en [every person’s] las mentes y los espíritus a través de las generaciones». Nos enfocamos en estrategias de concientización para enseñar a nuestros estudiantes individualmente e iluminar su genio a través de:

• Desarrollar conocimientos y habilidades de fondo
• Proporcionar estrategias para que los estudiantes profundicen su comprensión a través de varias vías
• Centrarse en las fortalezas de los estudiantes como un camino para conectarse con el nuevo aprendizaje

¿Cuáles son algunos ejemplos de prácticas culturalmente receptivas?

• Concienciación: Diseñe actividades para apoyar el aprendizaje de los estudiantes sobre sí mismos y los demás. Esto promoverá la apreciación de muchas perspectivas. Planifique actividades que permitan oportunidades para aprender sobre sus estudiantes.
• Asociaciones de aprendizaje: Adopte la enseñanza entre pares y la tutoría entre pares. Las comunidades de indagación permiten que los estudiantes se enseñen unos a otros a través de ejercicios (p. ej., actividades de rompecabezas).
• Tratamiento de la información: Ayude a los estudiantes a procesar nueva información activando el conocimiento de fondo. Los estudiantes deben usar andamios culturales. Estos incluyen tradiciones orales y / o integración de problemas de palabras relevantes. Los ejemplos incluyen la contextualización de ecuaciones utilizando problemas de palabras que hacen referencia a los intereses y culturas de los estudiantes. Estos métodos apoyan la conexión y el compromiso.
• Comunidad de alumnos y entorno de aprendizaje: Promover el empoderamiento de los estudiantes. Logre esto ajustando el papel del maestro menos como instructor y más como facilitador. Permita que los estudiantes tengan voz en lo que aprenden. Enfoca las lecciones en temas interesantes o emocionantes. Anime a los estudiantes a compartir pensamientos e ideas en un ambiente de mente abierta y de apoyo.