Centrados en el éxito de los estudiantes: los recorridos TLAC de Aldine ISD apoyan a los maestros y fortalecen la enseñanza

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Unas rutinas claras, unas relaciones positivas y unas altas expectativas marcan la pauta en las aulas.

Las primeras semanas de clase marcan la pauta para el aprendizaje en todas las aulas del Aldine ISD, con un claro enfoque en las altas expectativas, las relaciones positivas y las rutinas estructuradas y coherentes para garantizar que los estudiantes reciban apoyo todos los días. Este enfoque es una parte clave de los valores y la misión de AISD.

El Departamento de Salud Mental y Apoyo Escolar de Aldine ISD, que desempeña un papel crucial para garantizar el bienestar de nuestros estudiantes y apoyar su aprendizaje, ha comenzado a realizar esta semana recorridos de Teach Like a Champion (TLAC, por sus siglas en inglés) en los campus. Estas visitas, que no son evaluaciones, tienen como objetivo proporcionar información temprana a los directores y maestros, mejorando la enseñanza y maximizando el aprendizaje de los estudiantes.

“Queremos asegurarnos de que cada estudiante tenga un entorno de aprendizaje positivo. Queremos que cada niño entre en un aula que se sienta acogedora, segura y coherente”, dijo Diaka R. Melendez, jefa de mejora escolar y apoyo estudiantil. “Estos recorridos nos permiten apoyar a los profesores y darles la información que necesitan para seguir creciendo en su práctica.”

Los recorridos enfatizan lo que el distrito llama “puntos no negociables”: estrategias probadas que ayudan a los estudiantes a hacer una transición fluida a la clase, a mantenerse comprometidos y a sentirse apoyados. Estos incluyen:

• Umbral y Comienzo Fuerte: Los profesores saludan a los alumnos en la puerta, establecen expectativas claras y se aseguran de que el aprendizaje comience en el momento en que los alumnos entran en el aula.
• Hazlo ahora: Se publica una tarea breve y con propósito para que los estudiantes puedan empezar a trabajar inmediatamente, manteniendo las lecciones en el buen camino y maximizando el tiempo de aprendizaje.
• Qué hacer: Los profesores proporcionan instrucciones claras y paso a paso que ayudan a los estudiantes a saber exactamente lo que se espera.
• Radar y Ser Visto Mirando: Los profesores escanean el aula para asegurarse de que todos los estudiantes se mantienen en la tarea y comprometidos.
• Enfoque positivo: Los profesores destacan el comportamiento positivo y refuerzan los esfuerzos de los estudiantes, incluso cuando hacen correcciones.
• Intervenciones menos invasivas: Los profesores abordan las interrupciones con calma y rapidez, a menudo en privado, para mantener un clima de apoyo en el aula.
• Observación activa: Los profesores se mueven por la sala, supervisan el progreso de los estudiantes y utilizan datos o comprobaciones rápidas para saber quién puede necesitar ayuda adicional.

Al reforzar estas rutinas consistentes al principio del año escolar, Aldine ISD se asegura de que los estudiantes pasen más tiempo aprendiendo y menos tiempo en la transición.

“Estas estrategias pueden parecer sencillas, pero tienen un gran impacto”, dijo Melendez. “Crean un sentido de pertenencia y coherencia, lo que ayuda a los estudiantes a concentrarse en su aprendizaje.”

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Según la Dra. Marcie Strahan, directora ejecutiva de mejora escolar y apoyo estudiantil, los directores y profesores valoran TLAC porque proporciona un lenguaje y unas expectativas comunes en todos los campus. “Crea coherencia, especialmente en lo que respecta a las rutinas, el compromiso de los estudiantes y el rigor académico”, dijo Strahan.

Para apoyar a los profesores, el distrito proporciona información práctica después de cada recorrido.

“Los profesores reciben información individualizada que está alineada con las técnicas TLAC específicas observadas”, dijo Strahan. “Las sesiones de entrenamiento de seguimiento a menudo incluyen modelado, co-enseñanza u oportunidades de práctica para que los profesores puedan perfeccionar sus habilidades en un entorno de apoyo.”

Los recorridos del equipo de Salud Mental y Apoyo Escolar continuarán durante todo el semestre. Los directores recibirán información para guiar el desarrollo profesional e identificar las áreas de fortaleza y crecimiento en sus campus.

El esfuerzo refleja el compromiso de Aldine ISD de proporcionar instrucción y apoyo de alta calidad para todos los estudiantes, garantizando un entorno de aprendizaje coherente y de apoyo.