Docente de Escuela Secundaria MacArthur recibe subsidio de Fund for Teachers

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La docente Patricia Ego de la Escuela Secundaria MacArthur recibió un subsidio de $5.000 de Fund for Teachers. El subsidio financiará un viaje para que Ego pueda acudir a un taller de 18 días este verano en la ciudad de Nueva York sobre modelados de procesos de enseñanza-aprendizaje. El taller brinda una iniciación en el Programa de Modelados de Procesos de Enseñanza-Aprendizaje, cuales son métodos interactivos que han sido aclamados efectivos para enseñar las ciencias. Este taller es específicamente sobre modelados de procesos de enseñanza-aprendizaje en la educación físcia, cual es una iniciativa STEM (siglas en inglés de ciencia, tecnología, ingeniería, y matemática) que enseña a los alumnos cómo ser pensadores críticos facilitando el aprendizaje de habilidades para resolver problemas.

Ego, quien se ve en la imagen más arriba con algunos de sus alumnos realizando un experimento científico, aprenderá metodologías que favorecen el desarrollar de habilidades de los alumnos para comprender las experiencias físicas, comprender afirmaciones científicas además de expresar y defender sus propias opiniones coherentes con argumentos eficaces. El taller se realizará en el Teacher’s College (Colegio de Profesores), el cual forma parte de la Universidad de Columbia. El taller, cual es patrocinado por Physics Teachers of New York City (Docentes de Física de la Ciudad de Nueva York), se llevará a cabo el 22 de julio y terminará el 9 de agosto.

Los subsidios de Fund for Teachers (FFT por sus siglas en inglés) les ofrece a docentes la oportunidad de diseñar experiencias educativas de verano alrededor de las necesidades de aprendizaje de sus  alumnos con el fin de mejorar las habilidades necesarias para abordar esas necesidades. Individuos reciben hasta $5.000 y se les concede a equipos de dos o más docentes hasta $10.000.

Docentes diseñan proyectos basados en investigación y presenten sus propuestas que detallan cómo un subsidio de FFT les ayudaría ser mejores docentes. Solicitantes explican cómo planean usar sus habilidades mejoradas en el aula, compartirlas con sus colegas y sus comunidades escolares de aprendizaje. Un panel de líderes corporativos, comunitarios y líderes de la fundación evalúan estas propuestas y seleccionan aquellas que tienen más probabilidades de tener el mayor impacto.

Si quiere aprender más sobre los subsidios de FFA, visite el cibersitio de Fund for Teachers.