Aldine ISD busca reclutar más maestros masculinos de color

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El distrito se ha asociado con la Universidad de Houston para reclutar maestros comunitarios en un nuevo programa de crecimiento propio.

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Obtenga más información sobre el programa en una sesión informativa el 1 de marzo de 2022, a las 4:30 p.m.
Enlace RSVP: https://forms.gle/Nq5ediPqYcZNVrPFA
El enlace de la reunión virtual se proporcionará después de completar la información de confirmación de asistencia.
Enlace de la aplicación: https://forms.gle/wdNTyh6noLWyiobMA
¡La fecha límite de presentación se extiende hasta el 25 de marzo!
Para obtener más información, póngase en contacto con: [email protected]

Nuestro por qué

Aldine ISD está avanzando con esfuerzos para aumentar el número de educadores comunitarios de color que trabajan en las escuelas a través de un programa comunitario de crecimiento propio. La jefa de gabinete Sheleah D. Reed dijo que las acciones forman parte del trabajo de equidad del distrito. El crecimiento de los estudiantes de color de Aldine ISD está superando la necesidad de maestros comunitarios de color altamente calificados. En un campo dominado por mujeres, AISD también busca aumentar los maestros de color masculinos, que es un foco de los esfuerzos de reclutamiento de CTED esta primavera.

El distrito se ha asociado con la Facultad de Educación de la Universidad de Houston en el programa community Teacher Equity Development (CTED) para avanzar en sus objetivos de equidad. La misión es desmantelar las barreras inequitativas que limitan el acceso de los grupos marginados y minoritarios a los programas de formación docente mediante la creación de vías que apoyen su capacidad para convertirse en maestros en las aulas de K-12. CTED también tiene asociaciones con los distritos escolares de Alief y Houston.

«Este es un esfuerzo audaz a medida que avanzamos», dijo Reed. «Estamos entusiasmados con el Programa de Desarrollo de Equidad de Maestros Comunitarios. Sabemos que los estudiantes de color alcanzan mejores resultados cuando son enseñados por maestros de color. Los estudiantes tienen un mejor rendimiento académico, mejores tasas de graduación y tienen más probabilidades de asistir a la universidad. Este trabajo se trata de cumplir con las prioridades y objetivos de nuestro plan estratégico. Todos nuestros estudiantes deben tener acceso a escuelas de alta calidad y experiencias de aprendizaje que los preparen para su futuro. Todos los estudiantes de Aldine ISD se graduarán con opciones y oportunidades».

CTED se enfoca en desarrollar maestros de alta calidad para disminuir la inequidad educativa para todos los estudiantes. El objetivo es promover la equidad en el desarrollo docente y los sistemas escolares mediante el fomento de educadores culturalmente receptivos y centrados en la equidad que:

• Enseñe y llegue efectivamente a los estudiantes de K12.
• Participe y asóciese con los padres.
• Invertir en las comunidades escolares locales.
• Permanecer en la profesión.

Cómo se benefician todos los estudiantes

• Los estudiantes tienden a inspirarse en modelos a seguir con los que pueden relacionarse en el aula.
• La participación de los estudiantes aumenta cuando se les enseña de manera cultural y lingüísticamente receptiva. Los estudiantes prosperan social, emocional y académicamente cuando tienen relaciones sólidas con sus maestros.
• Los estudiantes se benefician de los maestros que establecen altas expectativas.

El Programa de Desarrollo de la Equidad de los Maestros Comunitarios (CTED, por sus siglas en inglés) ahora está reclutando

CTED se compromete a desmantelar la inequidad en el desarrollo docente y los sistemas escolares a través del apoyo al avance académico y profesional de educadores etnosocal, cultural y lingüísticamente diversos.

¿Quién debe aplicar al programa CTED de Aldine ISD?

Los miembros de la comunidad, los paraeducadores, los padres, los maestros sustitutos y el personal certificado por la escuela interesados en convertirse en maestros deben presentar una solicitud. Se recomienda encarecidamente a los hombres afroamericanos que presenten su solicitud. Deberían:

• Estar comprometido con la justicia educativa.
• Tener un GPA de 2.5
• Tener una licenciatura de una universidad acreditada
• Estar interesado en convertirse en un maestro de EC-6 con SPED Supplemental

Información sobre la solicitud del programa CTED

Fecha límite de aceptación anticipada: febrero 14, 2022
Fecha límite final: marzo 25, 2022
Enlace de la aplicación: https://forms.gle/1fyveJ9nQ3yc8uoU9

Detalles de la cohorte de la primavera de 2022

CTED seleccionará una nueva cohorte de becarios en marzo de 2022.

• Los becarios de CTED están organizados en cohortes basadas en antecedentes disciplinarios.
• Los becarios de CTED se prepararán a través de un instituto de verano y un programa de pasantías de un año de duración.
• Los becarios de CTED están equipados con herramientas para abordar la equidad educativa y la justicia en sus experiencias de enseñanza y aprendizaje.
• Los becarios de CTED se desarrollan en modelos de residencia basados en el lugar que enfatizan el aprendizaje profundo y ofrecen recursos personalizados.